Formación:
Licenciatura en Psicología, Georgia College
Máster en Psicología, Augusta University
Máster en Psicología Clínica de la Salud; Doctorado en Psicología Clínica
Psicología, Mercer University

La Dra. Emily Bailey obtuvo su licenciatura en psicología (especialidad clínica) en la Universidad de Augusta y su doctorado en psicología clínica en la Universidad de Mercer.
en Psicología Clínica por la Universidad de Mercer.
Recibió su especialización postdoctoral en el tratamiento del trastorno obsesivo-compulsivo y los trastornos de ansiedad en el Instituto McLean OCD // Texas.

Aunque el enfoque clínico de la Dra. Bailey se centra principalmente en las personas diagnosticadas de TOC y otros trastornos de ansiedad, tiene experiencia en el trabajo con diversas poblaciones utilizando tratamientos basados en pruebas, como la terapia cognitivo-conductual, la exposición y prevención de respuesta, y la terapia de aceptación y compromiso.

Áreas de interés/investigación:

• TOC y trastornos de ansiedad
• Desactivación atencional
• Alianza terapéutica
• Conductas de búsqueda de tratamiento
• Influencia de los padres en la psicopatología infantil

Ver el sitio web de la Dra. Bailey.

Publicaciones:

• Persons, J.B., Marker, C.D., & Bailey, E.N. (2023).
  Los cambios en los síntomas de distorsión afectiva y cognitiva de la depresión se relacionan recíprocamente durante la terapia cognitivo-conductual.
  Investigación y Terapia del Comportamiento, 166.
  doi.org: 10.1016/j.brat.2023.104338.
• Marker, C.D., y Bailey, E.N. (2021).
  Uniendo la unidad: Modelización latente trivariada de puntuación de diferencia de la tríada padres-hijos.
  Revista de Psicología Familiar, 36(1), 114-129.
  doi: 10.1037/fam0000837
• Bailey, E.N., y Marker, C.D. (2020).
  Papa was a rollin’ stone: How father’s psychological distress impacts child’s internalizing and externalizing symptoms.
  Psiquiatría Europea del Niño y el Adolescente, 30(8), 1123-1235.
  doi: 10.1007/s00787-020-01613-5
• Gillis, L., Speelman, E., Linville, N., Bailey, E.N., Kalle, A., Oglesbee, N., Sandlin, J., Thompson, L., & Jensen, J. (2016).
  Meta-análisis de los resultados del tratamiento medidos por el Y-OQ y el Y-OQ-Sr comparando programas de tratamiento en espacios naturales y no naturales.
  Foro de Atención a la Infancia y la Juventud, 45(6), 851-863.
  doi: 10.1007/s10566-016-9360-3
• Bailey, E.N., y Dewitt, M. (2014).
  La influencia de la expresión emocional segura en la eficacia del equipo.
  Obtenido de la base de datos ERIC.
  (ED555253)