Medidas de éxito

El compromiso evalúa las experiencias autodeclaradas de los estudiantes de último curso con respecto a la interacción con el profesorado durante su estancia en Oglethorpe.

Experiencias con la facultad

Dado el número reducido de alumnos por clase y la baja proporción entre estudiantes y profesores, Oglethorpe considera que la interacción entre estudiantes y profesores forma parte integral de una educación universitaria de artes liberales. Utilizando los datos del NSSE, Oglethorpe evalúa las experiencias autodeclaradas de los estudiantes de último curso con respecto a la interacción con el profesorado. Por ejemplo, estas experiencias incluyen: hablar de planes de carrera con un miembro de la facultad, trabajar con un miembro de la facultad en actividades distintas del trabajo del curso, mantener conversaciones con un miembro de la facultad fuera de clase y discutir el rendimiento académico con un miembro de la facultad.

• Mínimo: No hay diferencias significativas entre las experiencias de los estudiantes de último curso de Oglethorpe y las de los estudiantes que asisten a otras universidades privadas del sureste (es decir, los estudiantes de Oglethorpe no informan de una interacción significativamente menor).
• Objetivo: Diferencia estadísticamente significativa por la que los estudiantes de último curso de Oglethorpe se comprometen más con  la facultad que los estudiantes que asisten a otras universidades privadas del sureste.

A continuación se indican las opciones de información estadística.

Resultados de Oglethorpe

• Actual: No hay diferencias significativas entre las experiencias de los estudiantes de último año de Oglethorpe y las de los estudiantes de otras universidades privadas del sureste.

Para 2022, Oglethorpe cumplió el mínimo, pero no alcanzó el objetivo.

Aprender con los compañeros

Dado el tamaño reducido de las clases y el compromiso de Oglethorpe con la diversidad en el campus, Oglethorpe espera que los estudiantes participen en debates con otras personas diversas. Utilizando los datos del NSSE, Oglethorpe evalúa las experiencias autodeclaradas de los estudiantes de último curso con respecto a la frecuencia con la que participan en debates con otras personas diversas, incluyendo: personas de una raza/etnia, origen económico, creencia religiosa y creencia política distinta a la suya.

• Mínimo: Ninguna diferencia significativa entre las experiencias de Oglethorpe y las de los estudiantes que asisten a otras universidades privadas del sureste (es decir, los estudiantes de Oglethorpe no informan de una interacción significativamente menor).
• Objetivo: Diferencia estadísticamente significativa por la que los estudiantes de último curso de Oglethorpe participan en debates con otras personas diversas más que los estudiantes que asisten a otras universidades privadas del sureste.

A continuación se indican las opciones de información estadística.

Resultados de Oglethorpe

• Actual: No hay diferencias significativas entre las experiencias de los estudiantes de último año de Oglethorpe y las de los estudiantes de otras universidades privadas del sureste.

Para 2022, Oglethorpe cumplió el mínimo, pero no alcanzó el objetivo.

La matriculación mide la diversidad del alumnado de Oglethorpe a través de la diversidad económica, racial/étnica y de edad.

Diversidad económica

En el año académico 2020-2021, el 35% de los estudiantes universitarios a tiempo completo (véase la definición más abajo) que asistían por primera vez a la Universidad de Oglethorpe recibieron becas Pell. Oglethorpe intenta matricular cada año a una población diversa de estudiantes en lo que respecta a su origen económico. La media de la población de nuevos estudiantes con beca Pell entre los compañeros de Oglethorpe es del 40% y la mediana es del 40%. Para garantizar la diversidad económica, a Oglethorpe le gustaría tener una cohorte de estudiantes de nuevo ingreso a los que se conceda la Pell que, como mínimo, se sitúe en el percentil²⁵ en comparación con sus homólogos, y un objetivo dentro del 5% de la mediana de los homólogos. El percentil²⁵ del grupo homólogo para 2020-2021 fue del 32% de Pell.

• Mínimo: Percentil²⁵ (32% Pell)
• Objetivo: dentro del 5% de la media de los compañeros (40% Pell)
• Real: 38% Pell

Oglethorpe cumplió el mínimo y alcanzó el objetivo.

Primera vez, a tiempo completo: Un estudiante sin experiencia postsecundaria previa (excepto en los casos indicados a continuación) que asiste por primera vez a una institución a nivel universitario y está matriculado en 12 créditos semestrales o más.

Diversidad racial/étnica

Oglethorpe está situada en Atlanta, Georgia, y se esfuerza por representar la diversidad racial y étnica de su localidad. En otoño de 2021, el 66% de la cohorte entrante a tiempo completo y por primera vez se identificó como Estudiantes de Color (esto excluye del denominador a los extranjeros no residentes y a los de raza/etnia desconocida). Esto representa una mayor diversidad racial/étnica en comparación con sus homólogos. El porcentaje de estudiantes de color en la cohorte de Oglethorpe oscila entre el 13% y el 53%, con una media del 32% y una mediana del 29%.

• Mínimo: 29% estudiantes de color
• Objetivo: 50% estudiantes de color
• Real: 66% estudiantes de color

Oglethorpe ha cumplido el mínimo y alcanzado el objetivo.

Diversidad de edades

La Universidad de Oglethorpe es una universidad residencial tradicional. Sin embargo, Oglethorpe ofrece cursos nocturnos como parte de un Programa de Titulación para Adultos (PTA). Este programa se limita a unas pocas especialidades y su número de matriculaciones ha disminuido en los últimos años. Como resultado de esta oferta, y como compromiso con la diversidad en la matriculación de estudiantes, Oglethorpe se esfuerza por matricular a estudiantes considerados de edad no tradicional. En otoño de 2021, el 5% de la población universitaria de Oglethorpe tenía 25 años o más. El porcentaje de estudiantes adultos en las universidades homólogas de Oglethorpe oscila entre el 1% y el 20%, con una media del 5% de estudiantes adultos y una mediana del 3%. Oglethorpe establece la mediana de sus homólogos como su mínimo y trabaja para estar en el 10%, ya que nos esforzamos por aumentar nuestros programas de transferencia y de adultos.

• Mínimo: 3% estudiantes de 25 años o más
• Objetivo: 10% de estudiantes de 25 años o más
• Real: 5% estudiantes de 25 años o más

Oglethorpe ha alcanzado el mínimo pero no el objetivo. Para solucionar este problema, Oglethorpe trabajará para atraer a más estudiantes no tradicionales mediante una mayor comercialización y captación del Programa de Titulación para Adultos.

Los graduados son encuestados seis meses después de obtener el título de bachiller, informando sobre el empleo o la formación continua.

Empleo o Formación Continua

Dado el compromiso de Oglethorpe de preparar a los estudiantes para el éxito, participa en la Encuesta de Primeros Destinos realizada por la Asociación Nacional de Universidades y Empleadores para recopilar datos sobre las experiencias de los graduados tras completar su titulación. Los graduados son encuestados seis meses después de obtener el título de bachiller. Los datos muestran que los graduados de la promoción de 2024 de Oglethorpe informan:

• El 64% trabaja a tiempo completo o parcial
• El 24% continúa su formación en estudios de postgrado a tiempo completo
• El 8% sigue buscando empleo
• El 2% no busca empleo activamente
• 1% son militares
• 1% son voluntarios

Utilizando pares, definidos como otras escuelas con una Clasificación Carnegie de Bachillerato: Enfoque en Artes y Ciencias, Oglethorpe ha definido:

• Mínimo: Media de los compañeros (86% empleados o en formación continua)
• Objetivo: Superar la media de los compañeros en un 5%.
• Real: 90,1% empleados o en formación continua

El rendimiento de los estudiantes tiene en cuenta la tasa de retención, la tasa de graduación y la tasa de graduación Pell.

Tasa de graduación

La tasa de graduación de seis años (véase la definición más abajo) representa a los estudiantes que se matricularon como estudiantes a tiempo completo por primera vez seis años antes y completaron sus estudios universitarios en el 150% del plazo tradicional de 4 años. En los últimos cinco años, la tasa de graduación de Oglethorpe ha oscilado entre el 47% y el 58%. La tasa de graduación de sus homólogos ha oscilado entre el 29% y el 76% en el mismo periodo. Cada año, Oglethorpe fija su umbral mínimo en el percentil²⁵ y su objetivo en el percentil ⁵⁰ de sus homólogos. Para 2021, Oglethorpe superó el umbral mínimo establecido y alcanzó el objetivo.

• Mínimo: Percentil²⁵ (Tasa de graduación del 46%)
• Objetivo: Percentil ⁵⁰ (Tasa de graduación del 58%)
• Real: 58% Tasa de graduación

Para 2021, Oglethorpe superó la norma mínima establecida y alcanzó el objetivo.

Se recogen datos sobre el número de estudiantes que ingresan en la institución como estudiantes universitarios a tiempo completo, por primera vez, que buscan un título/certificado en un año concreto (cohorte), y si terminaron dentro del 150% del tiempo normal hasta la finalización. Normalmente, esto corresponde a una tasa de 6 años, pero algunos programas pueden diferir.

Tasa de retención

La tasa de retención es un indicador de lo bien que se aclimatan los estudiantes de primer año a la vida académica y social de una institución. Oglethorpe determinó que aumentar la tasa de retención era una prioridad y sería un componente clave de su Plan de Mejora de la Calidad de la SACSCOC. Oglethorpe se ha centrado en aumentar su tasa de retención. Debido a este esfuerzo, Oglethorpe fijó como mínimo la tasa de retención media de sus homólogos (72% en 2021) y como objetivo situarse en el percentil ⁸⁰ (78% en 2021).

• Mínimo: Mediana de los compañeros (72%)
• Objetivo: ^80º percentil de sus homólogos (78%)
• Real: 79% Tasa de retención

Para 2021, Oglethorpe superó la norma mínima establecida y alcanzó el objetivo.

Tasa de graduación Pell

Dado que la matriculación de un alumnado económicamente diverso es una prioridad de la universidad, también es importante que a esos estudiantes no sólo se les proporcione acceso, sino que también tengan éxito. Oglethorpe controla la tasa de graduación de sus estudiantes Pell en comparación con el alumnado no Pell. Dado que la tasa de graduación de los estudiantes Pell de Oglethorpe refleja aproximadamente la misma diferencia que su tasa de graduación general, Oglethorpe ha decidido centrarse en establecer mínimos y objetivos basados en sus propias métricas en lugar de en comparación con sus homólogos. Actualmente, la tasa de graduación de los estudiantes Pell en Oglethorpe es del 48%, mientras que la tasa de graduación de todos los estudiantes en Oglethorpe es del 58%, lo que refleja una diferencia del 10%. En sus instituciones homólogas, la tasa de graduación Pell es también del 48% y la tasa de graduación de todos los estudiantes es del 58%, lo que refleja una diferencia del 10%. Así pues, Oglethorpe se fija como objetivo cerrar la brecha entre esas dos tasas. Como mínimo, Oglethorpe pretende que la diferencia entre la tasa Pell y la tasa global de graduación no sea mayor que la de sus homólogos. El objetivo es reducir la diferencia al 5%.

• Mínimo: 10% entre la tasa Pell y la tasa global de graduación.
• Objetivo: 5% de diferencia entre la tasa Pell y la tasa de graduación general.
• Real: 10% de diferencia entre la tasa Pell y la tasa global de graduación.

Oglethorpe ha cumplido el mínimo pero no ha alcanzado el objetivo. Para solucionar este problema, Oglethorpe ampliará el número de estudiantes Pell para asegurarse de que conocen y promueven un mayor uso de los programas y actividades de éxito estudiantil de Oglethorpe.