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Herramientas de acceso

Los estudiantes que necesiten tecnología de apoyo o acceso a formatos alternativos deben ponerse en contacto con los Servicios de Accesibilidad para solicitar adaptaciones. Si se aprueba que un estudiante utilice tecnología de apoyo o necesita acceso a formatos alternativos para los materiales del curso, los Servicios de Accesibilidad trabajarán con el estudiante para que pueda acceder a estas herramientas.

La tecnología de apoyo hace referencia a herramientas, dispositivos o programas informáticos que permiten a los alumnos con discapacidad participar en contenidos educativos y realizar tareas que, de otro modo, podrían resultar difíciles. Algunos ejemplos son los lectores de pantalla, los programas de conversión de voz a texto y los dispositivos de entrada alternativos.

Los formatos alternativos proporcionan materiales en formas accesibles, como braille, letra grande, archivos de audio y libros electrónicos con funciones accesibles como la conversión de texto en voz o tamaños de texto ajustables. Estos formatos adaptan los materiales estándar de los cursos a formas más utilizables para los estudiantes con discapacidad.

Aunque nos esforzamos por proporcionar acceso puntual a todas las adaptaciones, puede haber retrasos ocasionales debido a factores como la disponibilidad de equipos, la concesión de licencias o los plazos de tramitación. Si inicias estas solicitudes pronto, podremos trabajar juntos para minimizar los posibles retrasos y asegurarnos de que dispones del apoyo que necesitas para tus cursos.

Ponte en contacto con los Servicios de Accesibilidad tan pronto como conozcas tus necesidades para que dispongamos del tiempo necesario para coordinar y conseguir las herramientas y formatos adecuados.

Toma de notas

Los estudiantes que necesiten apoyo para tomar apuntes deben ponerse en contacto con los Servicios de Accesibilidad para solicitar adaptaciones. Si se aprueba que un estudiante reciba apoyo para tomar apuntes, los Servicios de Accesibilidad trabajarán con él para que pueda acceder a estos recursos.

Los Servicios de Accesibilidad ofrecen apoyo en la toma de apuntes para ayudar a los estudiantes que se enfrentan a barreras para captar la información de las clases o conferencias debido a discapacidades. Este servicio puede incluir la toma de apuntes entre compañeros, herramientas de grabación de audio o acceso a software especializado para tomar apuntes. El objetivo es garantizar que todos los alumnos tengan el mismo acceso al contenido de las clases en un formato que satisfaga sus necesidades individuales.

Animamos a los estudiantes que necesiten adaptaciones para tomar apuntes a que se pongan en contacto con los Servicios de Accesibilidad lo antes posible para hablar de sus necesidades específicas. Una vez aprobadas, nos coordinaremos con los profesores y compañeros, o proporcionaremos acceso a la tecnología adecuada, para facilitar la toma de apuntes a lo largo del semestre. La ayuda para tomar apuntes no sustituye la asistencia a clase. Las ayudas para tomar apuntes las proporcionan voluntarios. Si a un estudiante se le aprueban las adaptaciones para tomar apuntes y tiene dificultades para obtenerlos, es responsabilidad del estudiante ponerse en contacto con los Servicios de Accesibilidad.

Ten en cuenta que, aunque nos esforzamos por prestar un apoyo puntual y eficaz, conseguir un compañero que tome notas o configurar la tecnología puede llevar tiempo. Por lo tanto, las solicitudes tempranas son esenciales para garantizar la prestación sin problemas de este servicio.

Ponte en contacto con Servicios de Accesibilidad tan pronto como conozcas tus necesidades para que dispongamos del tiempo necesario para coordinar y asegurar el apoyo para la toma de notas.

Sustituciones de cursos

Una sustitución de curso es un ajuste que minimiza o elimina las barreras relacionadas con una discapacidad, proporcionando igualdad de acceso y oportunidades para participar en los cursos, programas, servicios, actividades e instalaciones de la Universidad.

Política de sustitución de cursos de lengua extranjera

La mayoría de los alumnos con discapacidad pueden estudiar con éxito una lengua extranjera. Sin embargo, Oglethorpe reconoce que los estudiantes con dificultades específicas de procesamiento del lenguaje pueden ser incapaces de completar el requisito lingüístico. Los estudiantes con discapacidades lingüísticas documentadas pueden solicitar a la Universidad cumplir este requisito mediante sustituciones de cursos aprobadas por el profesorado.

Para iniciar este proceso, el estudiante debe presentar una solicitud formal y aportar la documentación requerida a los Servicios de Accesibilidad. Es responsabilidad del estudiante iniciar esta solicitud. Si se aprueba, el estudiante recibirá permiso del Presidente de la División de Lenguas Extranjeras para realizar dos cursos de cuatro créditos relacionados con la cultura y centrados en zonas de habla no inglesa o cursos relacionados con el lenguaje, como programación informática, en lugar de los cursos de idiomas. Algunos ejemplos de cursos elegibles pueden ser

• ART 330 Historia del Arte de Extremo Oriente – India, China, Tíbet y Japón
• CSC 201 Introducción a la Programación
• GER 290 Temas Especiales de Lengua, Literatura y Cultura Alemanas
• HIS 219 Historia de Alemania desde 1800
• HIS 221 Historia de Rusia desde 1861
• HIS 240 América Latina hasta la Independencia
• JPN 251 Identidad y nación en la literatura japonesa moderna
• POL 231 Política asiática
• SPN/FRE 406 Encrucijadas francesas y españolas en el Caribe y África

También pueden ser elegibles determinados cursos de estudios en el extranjero de corta duración de Educación Global que no requieran el estudio de idiomas.

Los cursos tomados como sustituciones lingüísticas no pueden contar para los requisitos de especialización o concentración y se limitan a cumplir el requisito lingüístico; no pueden sustituir a los cursos de idiomas de nivel superior requeridos por una especialización. La aprobación de todos los cursos queda a discreción del Presidente de la División de Lenguas Extranjeras.

Se recomienda a los estudiantes que presenten las solicitudes de sustitución al principio de su programa académico para disponer de tiempo suficiente para completar el requisito. Ten en cuenta que Oglethorpe no es responsable de ningún retraso en la graduación derivado de las sustituciones de cursos.

Política de sustitución de cursos para COR-314: Matemáticas y Naturaleza Humana

La mayoría de los estudiantes con discapacidades pueden completar con éxito el requisito de matemáticas de educación general. Sin embargo, Oglethorpe reconoce que los estudiantes con discapacidades específicas del aprendizaje de las matemáticas y trastornos del procesamiento pueden ser incapaces de completar el requisito COR-314, incluso con adaptaciones académicas razonables. Los alumnos con una discapacidad matemática y/o un trastorno del procesamiento documentados pueden solicitar a la Universidad que cumpla el requisito de matemáticas CORE realizando una sustitución de curso aprobada por la facultad.

Para iniciar el proceso, el estudiante debe presentar una solicitud específica junto con la documentación requerida a los Servicios de Accesibilidad. Es responsabilidad del estudiante iniciar este proceso. Los estudiantes que deseen una sustitución de matemáticas deben tener en cuenta lo siguiente:

• La política de sustitución de cursos de matemáticas sólo se aplica al cumplimiento del requisito COR-314. Esta política no se extiende a las sustituciones relacionadas con la discapacidad para otros cursos de matemáticas requeridos para una especialización, especialización o como prerrequisitos.

Tanto el Presidente de la División IX como el Director de CORE deben aprobar por adelantado todas las sustituciones de cursos COR-314. Los estudiantes no deben intentar sustituir cursos sin una aprobación explícita, ya que los cursos completados previamente pueden no reunir los requisitos para la sustitución y no pueden aplicarse retroactivamente. Si se aprueba la petición, el estudiante recibirá permiso tanto del Presidente de la División IX como del Director del Núcleo para realizar un curso alternativo en lugar del COR-314: Matemáticas y Naturaleza Humana.

Se recomienda a los estudiantes que presenten su solicitud de sustitución al principio de su programa académico para disponer de tiempo suficiente para completar el requisito. Ten en cuenta que Oglethorpe no es responsable de ningún retraso en la graduación derivado de las sustituciones de cursos.

Procedimientos de reclamación

Aunque los Servicios de Accesibilidad trabajan diligentemente para proporcionar las adaptaciones más adecuadas posibles de forma oportuna, los estudiantes tienen todo el derecho a presentar una queja. La Universidad de Oglethorpe se esfuerza por proporcionar una resolución rápida y equitativa de las quejas que alegan acciones prohibidas por la Ley de Estadounidenses con Discapacidades de 1990, la Ley de Enmiendas de la ADA de 2009 (ADAAA) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

La Universidad de Oglethorpe se compromete a resolver las disputas relacionadas con los servicios para discapacitados de manera informal siempre que sea posible. Se anima a los estudiantes que se sientan agraviados por acciones o inacciones de la universidad o de personas concretas a que dirijan sus preocupaciones directamente a la parte pertinente o al funcionario universitario apropiado. Cualquier estudiante que considere que no se le han proporcionado las adaptaciones adecuadas puede presentar una queja ante la universidad mediante el procedimiento que se describe a continuación.

Queja informal
En primer lugar, los estudiantes deben intentar resolver sus problemas de manera informal hablando del asunto con los Servicios de Accesibilidad. Aunque se fomentan las discusiones verbales, los estudiantes también pueden enviar sus preocupaciones por escrito (por ejemplo, un correo electrónico o una breve declaración) a Servicios de Accesibilidad. El objetivo de este paso es abordar los problemas con prontitud y en colaboración.

Queja formal
Si el problema sigue sin resolverse, los estudiantes pueden presentar una queja formal rellenando este formulario en los 30 días siguientes al incidente. El formulario requiere:

• Nombre del alumno e información de contacto
• Descripción de la preocupación
• Hechos relevantes o pruebas justificativas

Una vez presentada, el Director de Equidad y Atención revisará la queja y dará una respuesta por escrito. La investigación se completará en un plazo de treinta (30) días laborables a partir de la recepción del recurso, y los resultados se remitirán por escrito al demandante.